Effective Management Techniques

[Content]​

Effective management is a primary objective for leaders across the globe. Better leadership helps build stronger communities, businesses and organizations. Management principles serve as guidelines for the decisions and actions of leaders that help them function on a daily basis. Without guiding principles, leaders can quickly become disconnected from the organization’s vision and mission. There are 3 effective management techniques that can support the changing landscape of both local and global organization, they are ethical leadership, strategic vision and trust.

[Elaboration]

​Ethical business behavior is an essential leadership responsibility. In business, ethics are the values, morals and principles that an organization and its leaders use to govern business practices, actions and behaviors. Because we live in a world of diverse cultures, business practices can vary greatly depending on country, region or customs. In addition, everyone in an organization will not hold the same beliefs, integrity or level of loyalty and conscientiousness with regard to business practices. It is imperative that leaders employ the ethical business principles defined by their organizational management. These principles should enable leaders to act responsibly and with integrity, respect, dependability, and transparency. Establishing the management principle of ethical leadership identifies an organization to its employees, stakeholders, customers, and prospective clients as a business that offers trustworthiness, competency, reliability, and security. People feel confident working for and doing business with leaders who value ethical behavior as a consistent priority.

​Strategic vision links the current position of your organization with its future. It has often been compared to a roadmap for a journey. Without a roadmap, the organization can get lost, accidentally take detours, or end up in a completely different place than it planned to go. A strategic vision outlines the path to the goal. Even if your team must make a detour at some point, a strategic vision will serve as the consistent definition of the initial goals, so that you and your team can consider alternate routes but still achieve the desired results.Creating a clear vision for your organization is an important first step for communicating organizational goals. It is a leader’s role to craft a clear, simple and memorable vision as well as a roadmap to achieving it, so that everyone in the organization can understand and follow.

​Trust affects everyone involved in the organizational relationship. Leader must consistently build trust as a guiding principle of management. It is imperative for leaders to assess how their personal behaviors establish trust among those they lead. Employees must see leaders as authentically reliable, dependable and respectful in order to consider them trustworthy.Building, nurturing and maintaining trust in all organizational relationships is essential as a guiding management principle. When leaders establish trust, they foster more authentic communication and loyalty among team members, colleagues, stakeholders, customers, followers. It takes time and intention to build trust; but one untrustworthy behavior can diminish or destroy organizational relationships.

In conclusion, with these 3 principles of effective management guiding you, you will raise the standard of leadership in your organization and inspire those around you to lead ethically, clearly, trusted, and with a focus on achievement.Businesses that deliver fast-to-market products may establish management principles around innovation. And while the management principles in organization may evolve over time, most organizations are built upon a foundational set of management principles that steer organizational growth and effectiveness.

[Source]

Leadercast. (2016). Leading Manager Principles. Source: https://northcoasttraining.org/wp-content/uploads/2016/03/Manage.pdf, accessed on July 2019.

Style In Writtern English

Question Tags

(Pertanyaan Tegas) adalah suatu pertanyaan  pendek di akhir kalimat pernyataan yang berfungsi untuk mempertegas pernyataan yang bersangkutan.

Contoh :

–          He is a doctor, isn’t he?

–          You are not happy, are you?

–          Mary isn’t here, is she?

Participal Adjective

adalah adjective (kata sifat) yang berbentuk V+ing  (Present Participle) dan V+ed (Past Participle).

Contoh :

–          Joy is tired because she had a tiring day.

–          The direction to the hotel was confusing. The driver was confused.

–          So much work was overwhelming. The staff are overwhelmed.

Redundancy

adalah kata-kata yang tidak perlu dalam sebuah kalimat. Redundancy adalah pengulangan ide yang tidak perlu.

1. Penggunaan kata atau frase yang tidak perlu.

–          Redundant : The room was red in colour.

–          Benar : The room was red

2. Pengulangan noun atau pronoun yang tidak perlu.

–          Redundant :.Thelma she ran into her room and slammed the door.

–          Benar : Thelma ran into her room and slammed the door.

3. Penggunaan frase yang terlalu boros yang sebenarnya ada adverb yang bisa digunakan.

–          Wordy : He looked at me in a threatening manner.

–          Padat   : He looked at me threateningly.

Sequence Of Tenses

1. Apabila ada dua kejadian yang terjadi secara berurutan langsung, maka tenses yang dipakai adalahsimple past dan simple past.

Ciri-ciri : tidak ada jeda waktu dan biasanya ada sebab akibat

Contoh :

–          after he closed the door, he went to bed

–          After she arrived, the bus left

Conjunction : after, before, when, as soon as

2.  Apabila ada dua kejadian yang terjadi secara berurutan tidak langsung, maka tenses yang dipakai adalah past perfect dan simple past.

Ciri-ciri : kejadian mana yang pertama dalam kalimat itu menggunakan past perfect,dan     kejadian yang kedua menggunakan past tense.     

Contoh :

–          they went on holiday after they had taken an exam

–          Before the police came, the thief had left

Conjunction : as soon as, after, before, when

3.  Apabila ada kejadian pertama sudah berlangsung beberapa saat pada durasi waktu tertentu ketika kejadian kedua terjadi, maka tenses yang dipakai adalah past perfect continuous dan simple past.

Contoh: 

–          when I visited her yesterday, she had been studying for two hours

–          They had been playing futsal for an hour when we came

4. Apabila kejadian pertama berlangsung ketika kejadian kedua terjadi, maka tenses yang dipakai adalah past continuous dan simple past.

Contoh : 

–          I was watching TV while she knocked at the door

–          I was writing a letter when my mother called me

Conjunction : when, while, as

5.  Apabila ada dua kejadian yang terjadi secara bersamaan maka tenses yang dipakai adalah past continuous dan past continuous.

Contoh:

–           my father was reading magazine while my mother was cooking

–          I was studying when my brother was sleeping


Referensi : http://masisan18.blogspot.com/2011/02/sequence-of-tense-konsep-dua-kejadian.html

http://masisan18.blogspot.com/2011/02/sequence-of-tense-konsep-dua-kejadian.html

Fanani, Achmad. ,2009. Tips-tips terbaik lolos TOEFL, Jogjakarta: Mitra Pelajar.

http://englishtips4u.com/2011/11/16/engclass-participial-adjectives/

http://bahasainggrisonlines.blogspot.com/2012/12/pengertian-fungsi-contoh-question-tag.html

Causative Verb

Causative verb adalah kata kerja yang digunakan untuk menunjukkan bahwa subject membuat seseorang atau sesuatu melakukan suatu aksi.
Contoh causative verb yaitu: allow, cause, confince, enable, force, get, have, hold, keep, lead, let, make, motivate, permit, dan require. Namun yang paling populer antara lain: let, make, have, dan get.

Active dan Passive Causative Structure
Seseorang atau sesuatu yang sesungguhnya melakukan aksi disebut agent, sedangkan aksi yang dilakukan oleh agent diungkapkan dalam action verb.
Action verb tersebut bentuknya dapat dalam bare infinitive (bentuk dasar kata kerja) atau infinitive (to verb), tergantung kata kerja apa yang digunakan. Struktur di atas disebut active causative structure.

A. Rumus Active Causative Structure:
S + causative verb + agent + action verb (bare infinitive / infinitive)

causative verb yang diikuti bare infinitive:
·         have
·         let
·         make
causative verb yang diikuti infinitive:
·         allow
·         cause
·         convince
·         enable
·         force
·         get
·         lead
·         motivate
·         permit
·         require

Contoh Kalimat Active Causative Structure:
I’ll have the mechanic repair my car.
(Saya akan menyuruh montir memperbaiki mobil saya.) saya menyebabkan aksi memperbaiki mobil dilakukan
Adapula struktur yang biasanya tidak menyebutkan agent (dapat disebutkan dengan prepositional phrase “by …”) dan menggunakan action verb dalam past participle (verb-3) yang disebut passive causative structure.

B. Rumus Passive Causative Structure:
S + causative verb + object + action verb (past participle)

causative verb yang diikuti past participle:
·         get
·         have
Contoh Kalimat Passive Causative Structure:
I had my hair dyed.
(Saya mewarnai rambut.) dilakukan oleh orang lain dengan permintaan saya

Makna dan Contoh Kalimat Causative Verb Let, Make, Have, dan Get
Let, make, have, get masing-masing memiliki makna dan rumus yang berbeda  sebagai causative verb.

1. Let
Let someone/something do something (let + agent + bare infinitive) berarti memperbolehkan (allow) seseorang untuk melakukan sesuatu atau membiarkan sesuatu terjadi tanpa berusaha menghentikannya.
Contoh Kalimat Causative Verb:
1. My mother let me pick the color of our car.
(Ibu saya memperbolehkan saya memilih warna untuk mobil kami.)
2. The doctor lets his med-students handle the situation.
(Dokter itu mempercayakan murid magangnya untuk mengatasi situasi.)

2. Make
Make someone do something (make + agent + bare infinitive) untuk menunjukkan bahwa subjek kalimat memaksa (force) untuk melakukan sesuatu atau menyebabkan (cause) seseorang untuk melakukan sesuatu yang tidak dapat dia kendalikan.
Contoh Kalimat Causative Verb:
1. She made her daughter cancel the date.
(Dia memaksa anak perempuannya membatalkan kencan.) force
2. The teacher makes her students study hard.
(Guru itu mendorong anak muridnya untuk belajar giat.) force
3. My brother always makes me pissed.
(Adik saya selalu membuat saya kesal.) cause

3. Have
Have somebody do something (have + agent + bare infinitive) digunakan ketika kita membicarakan tentang kita menyebabkan (cause), membujuk (persuade), meminta (ask) atau mengatur (arrange) seseorang untuk melakukan sesuatu untuk kita. Have somebody doing something (have + agent + present participle) juga dapat digunakan untuk aksi yang terjadi secara terus-menerus selama periode waktu tertentu.
Adapula have something done (have + object + past participle) untuk membicarakan tentang seseorang yang melakukan sesuatu yang kita minta atau instruksikan untuk kita dengan menekankan pada proses atau aksi daripada yang melakukannya.
Contoh Kalimat Causative Verb:
1. I’ll have my friend pick you from the airport. (Saya akan meminta teman saya menjemput kamu di bandara)
2. My teacher had me working on several school projects at a time last year.
(Guru saya menyuruh saya mengerjakan beberapa tugas sekolah dalam waktu yang bersamaan tahun lalu.)
3. I had car repaired 2 days ago.
(Mobil saya diperbaiki dua hari yang lalu.)
4. I had my stolen laptop returned by the police.
(Polisi membantu mengembalikan laptop saya yang dicuri.)

4. Get
Get somebody/someone to do something (get + agent + infinitive) mirip maknanya dengan have somebody do something namun berbeda struktur kalimat. Have diikuti bare infinitive, sementara get diikuti infinitive. Sedangkan get something done (get + object + past participle) sama dengan have something done yang berarti mengakibatkan sesuatu dilakukan atau terjadi.
Contoh Kalimat Causative Verb:
1. My mother got me reconsider about moving out the house. (Ibu saya membuat saya berpikir ulang terkait pindah rumah.)
2. I got my boss to pay twice my salary for this big project.
(Saya membuat bos saya menggaji saya dua kali lipat untuk projek ini)
3. Ratna got his house repainted.
(Ratna menyuruh seseorang untuk mengecat ulang rumahnya.)

SOURCE:
https://www.wordsmile.com/pengertian-rumus-contoh-kalimat-causative-verbs

Modal Auxiliary

Apa itu? Modal Auxiliary Verbs atau sering dikenal juga dengan istilah Secondary Auxiliary Verbs merupakan kata kerja bantu yang memberikan arti tambahan pada Main Verbs dalam kalimat. Fungsinya untuk mengekspresikan willingness (kemauan) atau ability (kemampuan), necessity (kebutuhan), dan possibility (kemungkinan). Modal auxiliary ini terbagi atas shall, should, will, would, can, could, may, might, must, ought, need, dare dan used
Modal auxiliary ini terbagi atas shall, should, will, would, can, could, may, might, must, ought, need, dare dan used

A. Can dan Could
Can dan could dapat digunakan untuk menyatakan ability (kemampuan). Bedanya, could untuk menyatakan ability (kemampuan) di masa lalu (past). Keduanya dapat berfungsi untuk Modal verb ini juga dapat pula digunakan untuk meminta izin (permission) untuk melakukan sesuatu.

Contoh Kalimat Modal Auxiliary Verb “can dan could”
1 You can buy anything with your money but you can‘t buy love.
(Kamu dapat membeli apapun dengan uangmu tapi kamu tidak dapat membeli cinta)
2 Can I borrow your car for one night?
(Bisakah saya meminjam mobilmu selama satu malam?)
3 You could run faster than me two years ago.
(Kamu dapat berlari lebih cepat dari saya dua tahun lalu.)
4 Could I use your computer to print and scan?
(Bolehkah saya memakai komputermu untuk print dan scan?)

B. May dan Might
May dan might dapat digunakan untuk menyatakan possibility (kemungkinan) di masa sekarang (present) dan masa depan (future). May dan Might dapat ditambahkan primary auxiliary verb have untuk menyatakan kemungkinan di masa lalu (past). Bedanya, may untuk menyatakan hypothetical situation yang belum terbukti, sementara might yang telah terbukti.

May dapat digunakan untuk meminta izin (permission)  dimana modal verb ini lebih formal dari can. Adapun might ketika digunakan untuk meminta izin (permission) yang bersifat lebih formal daripada modal verb could. Dibanding may, might lebih tentatif (tidak pasti) kejadiannya.

Contoh Kalimat Modal Auxiliary Verb “may dan might”
1 He may work out and eat healthy food every day.
(Dia mungkin berlatih dan memakan makanan sehat setiap hari.)
2 You may/might forget the embarassing incident tomorrow.
(Kamu mungkin melupakan insiden memalukan itu besok.)
3 The doctor may have warned you not to eat red meat.
(Dokter mungkin telah melarangmu untuk memakan daging merah) faktanya belum diketahui
The doctor might have warned you not to eat red meat.
dikatakan setelah diketahui fakta: The doctor has not warned — Dokter belum melarang.
4 May I go home now?
(Bolehkah saya pulang sekarang?) permission
5 If I have cleaned the room, might I play with my friend?
(Jika saya sudah membersihkan ruangan, bolehkah saya main dengan teman?) permission

C. Will dan Would
Will untuk menyatakan willingness (kemauan). Willingness dapat diungkapkan dalam conditional sentence type 1 maupun invitation (undangan/ajakan). Would juga dapat digunakan untuk menyatakan willingness (kemauan), namun lebih polite (sopan). Selain untuk mengungkapkan willingness, will dan would dapat pula digunakan untuk membicarakan kemungkinan atau membuat prediksi.

Would saja dapat dipadukan dengan auxiliary have dan past participle (verb-3) untuk membentuk conditional sentence type 3. Disini would untuk menyatakan tindakan yang ingin dilakukan di masa lalu.

Contoh Kalimat Modal Auxiliary Verb “will dan would”
1 I will help you if you help yourself first.
(Saya akan membantumu jika kamu membantu dirimu sendiri dulu.) conditional sentence type 1
2 Will you marry me?
(Maukah kamu menikah dengan saya?)
3 I’ll give you a glass of water.
(Saya akan memberimu segelas air.)
4 Would you like to see my craft?
(Maukah kamu melihat kerajinan tanganku?)
5 The sandstorm will come tonight.
(Badai pasir akan datang nanti malam.) prediksi
6 My father had a strong feeling that the weather would be warm.
(Ayah saya punya perasaan kuat bahwa cuaca akan hangat.) prediksi
7 If you had remembered to invite me, I would have attended your party.
(Jika kamu ingat mengundang saya, saya menghadiri pestamu.) conditional sentence type 3

D. Shall
Shall [British English] digunakan untuk menyatakan simple future seperti halnya will namun hanya digunakan pada first person (orang pertama) I dan we. Shall [US English] jarang digunakan selain untuk polite question untuk first person. Modal verb ini juga dapat digunakan untuk menyatakan obligation (kewajiban) pada formal situation (yang dapat berupa legal document maupun pada saat meeting. Pada situasi ini, baik second maupun third person dapat digunakan dengan modal verb ini.

Contoh Kalimat Modal Auxiliary Verb “shall”
1 We shall overcome it someday.
(Kita akan mengatasinya suatu hari nanti.)
2 Shall we pay a call him?
(Haruskah kita menjenguknya?) polite question
3 Shall I give you some advice?
(Haruskah saya memberimu nasehat?) polite question
4 The Human Resource manager shall report the employee performance.
(HR manager harus melaporkan performansi karyawan.)

E. Should
Should untuk memberi suggestion (saran) atau advice (nasehat).

Contoh Kalimat Modal Auxiliary Verb “should”
1 You should see the doctor.
(Kamu harus ke dokter.)
2 We should meet more often.
(Kita harus bertemu lebih sering.)

F. Must
Must dipadukan dengan not untuk menyatakan prohibition (larangan). Selain itu, modal verb ini juga dapat untuk mengekspresikan obligation (kewajiban) atau necessity (kebutuhan).

Contoh Kalimat Modal Auxiliary Verb “must”
1 You mustn’t give up.
(Kamu tidak boleh menyerah.)
2 We must go to bed now.
(Kita harus tidur sekarang.)

G. Ought to
Ought to digunakan untuk menyatakan apa yang benar atau tepat.

Contoh Kalimat Modal Auxiliary Verb “ought to”
1 I ought to wear high quality running shoes.
(Saya harus menggunakan sepatu lari berkualitas tinggi.)
2 We ought to select the best candidate for the job.
(Kita harus memilih kandidat terbaik untuk pekerjaan tsb.)

Referensi:
Helping and Modal Auxiliary Verbs. http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/auxiliary.htm.
Ability, Permission, Requests and Advice. http://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar/verbs/modal-verbs/ability-permission-requests-and-advice.
Helping Verb. http://grammar.about.com/od/fh/g/helpverbterm.htm.
Modal. http://grammar.about.com/od/mo/g/modalterm.htm.
Helping Verbs. http://www.englishclub.com/grammar/verbs-what_classification-helping.htm.
Modal Verbs. http://www.learnenglish.de/grammar/verbmodal.htm.
The Auxiliary Verb. http://www.chompchomp.com/terms/auxiliaryverb.htm.

Connector

Dalam Bahasa Inggris, ada dua jenis linking words atau kata penghubung, yaitu conjuction dan connector.

Apa itu conjunction? Dalam Bahasa Indonesia, conjunction (jamak: conjunctions) dikenal sebagai konjungsi atau kata sambung. Fungsi utamanya adalah seperti lem yang digunakan untuk menyambungkan dua atau lebih kata, kalimat, maupun klausa menjadi satu.

Contoh dari conjunction adalah:

ALTHOUGH, AND, BECAUSE, BUT, IF, OR, SO, UNLESS, WHEN, WHILE … dan lain-lain.

Menurut fungsinya, conjunctions dibagi ke dalam dua kategori, yaitu: coordinating conjunctions dan subordinating conjunctions.

Selain itu, conjunction juga bisa digunakan secara berpasangan. Pasangan conjunction ini lebih sering disebut dengan correlatives.

Contoh conjunction dalam kalimat:
I tried to help the bickering neighbor, but my brother said I shouldn’t meddle with others’ business.
I was in the kitchen when I heard someone knock the door.
I don’t think I would be able to finish the cake off because I’m already full.

Apa perbedaan conjunction dengan connector?

Meski sama-sama kata penghubung, keduanya berbeda pada penggunaannya. Conjuctiondigunakan untuk menyambungkan kata, kalimat atau klausa ke dalam satu kalimat, sedangkan connector digunakan untuk menunjukan adanya hubungan antara satu kalimat dengan kalimat berikutnya.

Contoh penggunaan connector:
Accurate referencing is essential for academic work, but it isn’t because of its immediately apparent to higher education. This essay will, therefore, examine why it is important for academic writing.


Reading aloud to young children stimulates their interest in books. Similarly, visiting libraries or book fairs has been shown to increase children’s readiness to engage with print.

Connector merupakan bagian dari transition words yang menghubungkan satu kalimat dengan kalimat selanjutnya.

DAFTAR PUSTAKA
https://blog.bahaso.com/pengertian-conjunction-dan-connector-beserta-fungsinya

Relative Clauses

Relative Clauses

Klausa relatif atau relative clause adalah bagian kalimat yang tidak terlalu penting. Klausa relatif dapat memberikan makna tambahan. Tetapi jika dihilangkan, kalimat akan tetap memiliki tata bahasa yang benar. Ada dua jenis klausa relatif dalam bahasa Inggris. Kita sebaiknya dapat membedakan keduanya karena memengaruhi pemilihan kata ganti (pronoun) yang digunakan untuk memperkenalkan klausa. Ada halaman yang lebih detail mengenai penempatan preposisi dalam klausa relatif.

DEFINING CLAUSE
Defining atau identifying clause menjelaskan orang atau benda manakah yang kita bicarakan dalam sekelompok orang atau benda yang lebih besar. Jika defining clause dihilangkan, arti dari kalimat berubah secara signifikan. Defining relative clause tidak dipisahkan oleh koma atau tanda kurung dari bagian kalimat lainnya.

CONTOH
The woman who visited me in the hospital was very kind.
The umbrella that I bought last week is already broken.
The man who stole my backpack has been arrested.
The weather that we had this summer was beautiful.

NON-DEFINING CLAUSE

Non-defining atau non-essential clause memberikan informasi tentang orang atau benda yang kita bicarakan. Jika non-defining relative clause dihilangkan dari kalimat, kita akan kehilangan detailnya, tetapi arti kalimat secara keseluruhan tetap sama. Non-defining relative clause selalu dipisahkan oleh koma atau tanda kurung dari bagian kalimat lainnya.

CONTOH
The farmer, whose name was Fred, sold us 10 pounds of potatoes.
Elephants, which are the largest land mammals, live in herds of 10 or more adults.
The author, who graduated from the same university I did, gave a wonderful presentation.
My mother, who is 86, lives in Paris.

Referensi

https://www.ef.co.id/panduan-bahasa-inggris/tata-bahasa-inggris/relative-clause

Verb Phrases & Tenses

Verb Phrase

Verb phrase adalah kumpulan kata kerja yang membentuk suatu arti baru. Verb pharse terdiri dari main verb (kata kerja utama) dan auxilary verb (kata kerja bantu). Main verb adalah kata kerja yang bukan merupakan bagian dari auxilary verb.

Sedangkan auxilary verb terbagi menjadi dua yaitu primary auxilary verb dan modal auxilary verb atau yang lebih dikenal dengan modal. Berikut adalah pengelompokan auxilary verb :

·         Primary auxilary verb terdiri dari be, do, dan have.

·         Modal auxilary verb terdiri dari can, could, may, might, will, would, shall, should, must, ought to, had better.

Rumus Verb Phrase

Rumus Verb Phrase adalah sebagai berikut :

(Auxilary verb + main verb)

Contoh kalimat verb phrase menggunakan primary auxilary verb:

You have studied English. (Kamu sudah belajar Bahasa Inggris.)

The students are playing basketball. (Murid-murid sedang bermain basket.)

Selly is writing a poem. (Selly sedang menulis sebuah puisi.)

Contoh kalimat verb phrase menggunakan modal auxilary verb:

You can help me. (Kamu dapat membantuku.)

We could go to the party together if you want. (Kita bisa pergi ke pesta bersama jika kamu mau.)

You may play football outside. (Kalian boleh bermain sepakbola diluar.)

PENGERTIAN TENSES

Tenses adalah hal yang sangat penting dan mendasar ketika mempelajari bahasa Inggris. Tenses pada umumnya digunakan untuk membentuk sebuah kalimat dalam bahasa Inggris berdasarkan waktu kejadian atau peristiwa berlangsung. Dengan kata lain, Tenses memiliki kaitan yang sangat erat dengan waktu suatu kejadian. Suatu peristiwa atau kejadian bisa berlangsung di masa lampau (the past), saat ini (the present) dan di masa mendatang (the future).

Lantas apa yang bisa terjadi jika kalian tidak memahami tenses? Tentunya pembicaraan atau kalimat bahasa Inggris yang kalian buat akan menjadi sulit dipahami dan dimengerti oleh orang lain terutama oleh native speaker. Bagi kalian yang sedang belajar bahasa Inggris untuk pertama kali, menguasai tenses adalah hal yang mutlak. Seseorang tidak bisa dikatakan pintar berbahasa Inggris apabila belum memahami Tenses dengan benar.

B. JENIS-JENIS TENSES

 Pada dasarnya Tenses bisa dibagi menjadi 3 jenis yakni Present, Past dan Future dan setiap Tenses tersebut masing-masing memiliki empat jenis Tenses lagi seperti dijelaskan berikut ini.

 1. Present Tense

Prinsip dasar dari Present Tense adalah menggunakan kata kerja (verb) bentuk ke-1. Present Tense ini dibagi lagi menjadi 4 tense berbeda yang terdiri dari:

 a. Simple Present

Fungsi Tense ini digunakan untuk menyatakan kebiasaan, fakta, kebenaran umum dan keadaan pada saat sekarang ini.

 Rumus : Subject + Verb 1 + Object/Adverb

Contoh : The class begins at seven. (Kelas dimulai jam 7)

 b. Present Continuous

Fungsi Tense ini digunakan dalam pernyataan tentang peristiwa yang sedang berlangsung sekarang, kebiasaan yang sedang berlangsung atau rencana di masa depan.

 Rumus : Subject + is/am/are + Verb ing + Object/Adverb

Contoh : Budi is listening to the music now. (Budi sedang mendengarkan musik sekarang)

 c. Present Perfect

Fungsi Tense ini digunakan untuk mengungkapkan suatu kejadian yang telah dimulai di waktu lampau dan masih berlanjut sampai sekarang atau telah selesai pada suatu titik waktu tertentu di masa lalu dan ada hubungannya dengan saat sekarang.

 Rumus : Subject + has/have + Verb 3 + Object/Adverb

Contoh : I have known him for years. (Saya telah mengenalnya beberapa tahun)

 d. Present Perfect Continuous

Fungsi Tense ini untuk mengungkapkan kegiatan yang dimulai di masa lalu dan sekarang masih berlangsung.

 Rumus : Subject + has/have + been + Verb ing + Object/Adverb

Contoh : I have been waiting for you for three hours. (Saya sudah menunggumu selama 3 jam)

 2. Past Tense

Prinsip dasar dari Past Tense adalah menggunakan kata kerja bentuk ke-2. Past Tense ini dibagi lagi menjadi 4 tense berbeda yang terdiri dari:

 a.Simple Past

Fungsi Tense ini digunakan untuk suatu peristiwa atau kebiasaan yang terjadi di masa lalu pada saat tertentu.

 Rumus : Subject + Verb 2 + Object/Adverb

Contoh : They went to Lombok yesterday. (Mereka pergi ke Lombok kemarin)

 b. Past Continuous

 Fungsi Tense ini digunakan untuk peristiwa yang sedang berlangsung atau terjadi di masa lalu.

 Rumus : S + was/were + V-ing

Contoh : When they arrived, she was cleaning the room. (Saat mereka tiba, dia sedang membersihkan ruangan)

 c. Past Perfect

Fungsi Tense ini digunakan dalam pernyataan tentang suatu peristiwa di masa lampau yang terjadi sebelum peristiwa berikutnya muncul. Kedua peristiwa tersebut berlangsung di masa lampau.

 Rumus : Subject + had + V3

Contoh : They went home after they had submitted their assignment. (Mereka pulang ke rumah setelah menyerahkan tugas)

 d. Past Perfect Continuous

Fungsi Tense ini digunakan untuk peristiwa di masa lampau yang telah berlangsung beberapa saat dan ketika peristiwa lain muncul, peristiwa tersebut belum selesai.

 Rumus : S + had + been + V-ing

Contoh : She had been watering the plants for three hours when I came.(Ia telah menyirami bunga selama 3 jam ketika saya datang)

 3. Future Tense

 Prinsip dasar Future Tense adalah menggunakan kata kerja bentuk 1 tetapi sebelum kata kerja diawali dengan will/would. Future Tense ini dibagi lagi menjadi 4 tense berbeda yang terdiri dari:

 a. Simple Future

Fungsi Tense ini digunakan untuk menyatakan kegiatan atau peristiwa yang akan terjadi di masa mendatang.

Rumus : S + will + V1 + Object/Adverb

Contoh : I will go to Bali next year. (Saya akan pergi ke Bali tahun depan)

b. Future Continuous

Fungsi Tense ini digunakan untuk menyatakan kegiatan yang sedang dilakukan di masa datang.

Rumus : S + will + be + V-ing

Contoh : I will be writing my report when you come. (Saya sedang menulis laporan saat kamu datang nanti)

c. Future Perfect

Fungsi Tense ini digunakan untuk menyatakan kejadian yang sudah selesai dilakukan di masa mendatang ketika kegiatan lain muncul atau sebelum waktu tertentu.

Rumus : S + will + have + V3

Contoh : I will have finished my paper by the time you come. (Saya sudah menyelesaikan makalahnya ketika kamu datang nanti)

d. Future Perfect Continuous

Fungsi Tense ini digunakan untuk menyatakan suatu kegiatan yang sudah terjadi di masa datang dan ketika kegiatan lain muncul pada waktu tertentu, kegiatan pertama masih berlangsung.

Rumus : S + will + have + been + V-ing

Contoh : My mother will have been sleeping for three hours by the time Showimah begins.(Ibuku telah tidur selama 3 jam ketika acara Showimah mulai)

Adjective and Adverb

Pengertian dan penggunaan Adjective dan Adverb.

Adjective (kata sifat) adalah kata yang digunakan untuk menerangkan noun (kata benda) atau pronoun (kata ganti) yang dapat berupa orang (person), tempat (place), binatang (animal), benda atau konsep abstrak.

Contoh:

She’s an excellent singer.

I’ve got a new apartment.

Adverb (kata keterangan) merubah kata kerja, yakni kata keterangan menjelaskan bagaimana sesuatu dilakukan.

Contoh:

She learns quickly.

You can speak English well.

Adjective bisa ditempatkan sebelum kata benda.

Contoh:

This is a beautiful bird.

“This is a bird beautiful.” tidak benar.

Kata sifat memberikan informasi seperti ukuran (kecil, besar), bentuk (bulat, persegi), warna (kuning, hijau), kebangsaan (Cina, Polandia), dan opini (baik, buruk). Adjective tidak mengalami perubahan yang tergantung pada jumlah (tunggal atau jamak).

Contoh:

She has a cute puppy.

She has three cute puppies.

Perhatikan bahwa adjective (cute) tidak mengalami perubahan baik dalam bentuk tunggal (puppy) maupun jamak (puppies).

Adjective juga bisa ditempatkan setelah kata kerja tertentu seperti be, feel, look, dan taste.

Contoh:

I’m really happy today.

She’s got a new job so she feels great.

You look wonderful!

This chicken tastes delicious.

Adverb adalah kata keterangan. Adverbs dan adjective memiliki kesamaan. Jika ditinjau dari segi filsafat bahasa kedua kata ini diawali dengan kata “Ad” yang memungkinkan adanya arti “Add” atau “penambahan”. Jika adjectives menambahkan kejelasan arti pada kata benda (nouns), maka adverb menambahkan kejelasan terhadap kata kerja (verbs).

1.        Dalam banyak kasus, adverb dapat dibentuk dengan hanya menambahkan ‘-ly’ pada adjective.

Contoh:

Adjective	Adverb	Arti
Quick	Quickly	Dengan cepat
Bad	Badly	Buruk
General	Generally	Biasanya, lazimnya
Accurate	Accuratelly	Dengan cermat
Brave	Bravely	Dengan berani

Quick (adjective) – He’s quick at learning new things.

Quickly (adverb) – He learns quickly.

Bad (adjective) – He didn’t get a bad test score.

Badly (adverb) – He didn’t do badly in his test.

Fluent (adjective) – Her English is fluent

Fluently (adverb) – She can speak English fluently

2.        Untuk adverb yang terbentuk dari adjective yang berakhiran dengan huruf “-y” ganti “-y” dengan “-i” dan tambahkan “-ly“.

Contoh:

Adjective	Adverb	Arti
Easy	Easily	Dengan mudah
Happy	Happily	Dengan gembira
Angry	Angrily	Dengan marah
Lazy	Lazily	Dengan malas
Ready	Readily	Segera

Easy (adjective)  - He thinks math is easy.

Easily (adverb)  - He can do math easily.

Happy (adjective)  - He’s a happy man.

Happily (adverb)  - He works happily every day.

3.        Untuk adverb yang terbentuk dari adjective yang berakhiran dengan huruf “-le” ganti “-le” dengan “-ly“.

Contoh:

Adjective	Adverb	Arti
Possible	Possibly	Mungkin/barangkali
Horrible	Horribly	Mengerikan
Understandable	Understandably	Secara dapat dimengerti
Simple	Simply	Mudah

Simple (adjective)  - The teacher makes difficult things simple.

Simply (adverb)  - He teaches simply and clearly.

4.        Jika adjectiv berakhir dengan ‘-ic’, tambahkan ‘-ally’.

Contoh:

Adjective	Adverb	Arti
Basic	Basically	Pada dasarnya
Tragic	Tragically	Secara tragis

Beberapa adverb sama dengan adjective.

Contoh:

He runs fast (adverb)  - He’s a fast runner. (adjective)

He studies hard. (adverb)  - It’s a hard life. (adjective)

Adverb untuk “good” adalah “well“.

Contoh:

She’s a good pianist.

She plays the piano well.

Adverb juga bisa mengubah adjective dan adverb-adverb lainnya.

Contoh:

That’s a good book.

That’s a very good book.

She’s a talented girl.

She’s an incredibly talented girl.

You’re right!

You’re absolutely right!

Beberapa adjective tidak berubah bentuk. Dengan kata lain, bentuk adverb sama dengan bentuk adjective.

Contoh:

Adjective	Adverb	Arti
Fast	Fast	Cepat
Straight	Straight	Lurus
Hard	Hard	Keras/sukar
Early	Early	Pagi-pagi
Half	Half	Setengah

Perbedaan antara Adjective dan Adverb

Adjective (Kata Sifat)

Noun (kata benda)

The class is good       = kelas itu bagus

My books are thick   = buku saya tebal

This is big building    = ini adalah sebuah gedung yang besar

Penjelasannya

Good menerangkan class

Thick menerangkan book

Big menerangkan building

Pronoun (kata benda)

He is clever                =  ia pandai

She is beatiful                        =  ia cantik

They are diligent       =  mereka rajin

Penjelasannya

Clever menerangkan he

Beautiful menerangkan she

Diligent menerangkan they

Adverbs (Kata Keterangan)

Adverbs  adalah suatu kata yang menerangkan verb, adjective, adverb yang lain atau seluruh kalimat.

Verb (kata kerja)

He is working hard               = ia bekerja keras

The train run quickly            = kereta api cepat larinya

She spaks loudly                   = ia berbicara keras

Penjelasan

Hard menerangkan working 

Quickly menerangkan runs

Loudly menerangkan speaks

Source :

http://www.wordsmile.com/pengertian-macam-contoh-kalimat-adjectives

http://englishonline.blogdetik.com/2009/08/12/adjective-dan-adverb-kata-sifat-dan-kata%20keterangan/

http://andrianisyafa.blogspot.com/2011/02/perbedaan-antara-adjective-dan-adverb.html

Passive Voice, Causative Have

Apa itu Passive Voice?

In passive sentences, the thing receiving the action is the subject of the sentence and the thing doing the action is optionally included near the end of the sentence. You can use the passive form if you think that the thing receiving the action is more important or should be emphasized. You can also use the passive form if you do not know who is doing the action or if you do not want to mention who is doing the action.

[Thing receiving action] + [be] + [past participle of verb] + [by] + [thing doing action]

Examples:

• The students (subject recieving action) are taught (passive verb) by the professor.(doing action)
• The dishes (subject recieving action) are washed (passive verb) by john. (doing action)

Simple Present : Once a week, the house is cleaned by Tom.

Simple Past : The car was repaired by Sam.

Simple Future (will) : The work will be finished by 5:00 PM.

Simple Future (be going to) : A beautiful dinner is going to be made by Sally tonight.

Present Continuous : Right now, the letter is being written by Sarah.

Present Perfect : That castle has been visited by many tourists.

Present Perfect Continuous : Recently, the work has been being done by John.

Past Perfect : Many cars had been repaired by George before he received his mechanic’s license.

Past Perfect Continuous : The restaurant’s fantastic dinners had been being prepared by Chef Jones for two years before he moved to Paris.

Apa itu Causative Verbs?

The English verbs let, make, have, get, and help are called causative verbs because they cause something else to happen.

Here are some specific examples of how causative verbs work in English sentences.

LET , permit something to happen

Grammatical structure:

• LET + PERSON/THING + VERB (base form)

Examples:

• I don’t let my kids watch violent movies.
• Mary’s father won’t let her adopt a puppy because he’s allergic to dogs.
• Our boss doesn’t let us eat lunch at our desks; we have to eat in the cafeteria.
• Oops! I wasn’t paying attention while cooking, and I let the food
• Don’t let the advertising expenses surpass $1000.

Remember: The past tense of let is also let; there is no change!

Note: The verbs allow and permit are more formal ways to say “let.” However, with allow and permit, we use to + verb:

• I don’t allow my kids to watch violent movies.
• Our boss doesn’t permit us to eat lunch at our desks.

MAKE , force or require someone to take an action

Grammatical structure:

• MAKE + PERSON + VERB (base form)

Examples:

• After Billy broke the neighbor’s window, his parents made him pay for it.
• My ex-boyfriend loved sci-fi and made me watch every episode of his favorite show.
• The teacher made all the students rewrite their papers, because the first drafts were not acceptable.

Note: When using the verbs force and require, we must use to + verb.

• The school requires the students to wear 
  “Require” often implies that there is a rule.
• The hijacker forced the pilots to take the plane in a different direction.
  “Force” often implies violence, threats, or extremely strong pressure

HAVE,  give someone else the responsibility to do something

Grammatical structure:

• HAVE + PERSON + VERB (base form)
• HAVE + THING + PAST PARTICIPLE OF VERB

Examples of grammatical structure #1:

• I’ll have my assistant call you to reschedule the appointment.
• The businessman had his secretary make copies of the report.

Examples of grammatical structure #2:

• I’m going to have my hair cut 
• We’re having our house painted this weekend.
• Bob had his teeth whitened; his smile looks great!
• My washing machine is broken; I need to have it

Note: In informal speech, we often use get in these cases:

• I’m going to get my hair cut 
• We’re getting our house painted this weekend.
• Bob got his teeth whitened; his smile looks great!
• My washing machine is broken; I need to get it

GET,  convince/encourage someone to do something

Grammatical structure:

• GET + PERSON + TO + VERB

Examples:

• How can we get all the employees to arrive on time?
• My husband hates housework; I can never get him to wash the dishes!
• I was nervous about eating sushi, but my brother got me to try it at a Japanese restaurant.
• The non-profit got a professional photographer to take photos at the event for free.

HELP, assist someone in doing something

Grammatical structure:

• HELP + PERSON + VERB (base form)
• HELP + PERSON + TO + VERB

After “help,” you can use “to” or not – both ways are correct. In general, the form without “to” is more common:

• He helped me carry the boxes.
• He helped me to carry the boxes.
• Reading before bed helps me
• Reading before bed helps me to relax.

SOURCE

http://www.espressoenglish.net/causative-verbs-in-english-let-make-have-get-help/

http://www.englishpage.com/verbpage/activepassive.html

https://zehanwidiastuti.wordpress.com/2015/05/31/passive-voice-causative-have/

PRONOUNS

Apa itu PRONOUNS?

Pronouns replace nouns. A different pronoun is required depending on two elements: the noun being replaced and the function that noun has in the sentence. In English, pronouns only take the gender of the noun they replace in the 3rd person singular form. The 2nd person plural pronouns are identical to the 2nd person singular pronouns except for the reflexive pronoun.

	Subject Pronoun	Object Pronoun	Possessive Adjective (Determiner)	Possessive Pronoun	Reflexive or Intensive Pronoun
1st person singular	I	me	my	mine	Myself
2nd person singular	you	you	your	yours	Yourself
3rd person singular, male	he	him	his	his	Himself
3rd person singular, female	she	her	her	hers	Herself
3rd person singular, neutral	it	it	its		Itself
1st person plural	we	us	our	ours	Ourselves
2nd person plural	you	you	your	yours	Yourselves
3rd person plural	they	them	their	theirs	Themselves

SUBJECT PRONOUNS

Subject pronouns replace nouns that are the subject of their clause. In the 3rd person, subject pronouns are often used to avoid repetition of the subject's name.

EXAMPLES

• I am 16.
• You seem lost.
• Jim is angry, and he wants Sally to apologize.
• This table is old. It needs to be repainted.
• We aren't coming.
• They don't like pancakes.

OBJECT PRONOUNS

Object pronouns are used to replace nouns that are the direct or indirect object of a clause.

EXAMPLES

• Give the book to me.
• The teacher wants to talk to you.
• Jake is hurt because Bill hit him.
• Rachid recieved a letter from her last week.
• Mark can't find it.
• Don't be angry with us.
• Tell them to hurry up!

POSSESSIVE ADJECTIVES (DETERMINERS)

Possessive adjectives are not pronouns, but rather determiners. It is useful to learn them at the same time as pronouns, however, because they are similar in form to the possessive pronouns. Possessive adjectives function as adjectives, so they appear before the noun they modify. They do not replace a noun as pronouns do.

EXAMPLES

• Did mother find my shoes?
• Mrs. Baker wants to see your homework.
• Can Jake bring over his baseball cards?
• Samantha will fix her bike tomorrow.
• The cat broke its leg.
• This is our house.
• Where is their school?

POSSESSIVE PRONOUNS

Possessive pronouns replace possessive nouns as either the subject or the object of a clause. Because the noun being replaced doesn't appear in the sentence, it must be clear from the context.

EXAMPLES

• This bag is mine.
• Yours is not blue.
• That bag looks like his.
• These shoes are not hers.
• That car is ours.
• Theirs is parked in the garage.

REFLEXIVE & INTENSIVE PRONOUNS

Reflexive and intensive pronouns are the same set of words but they have different functions in a sentence.

Reflexive pronouns refer back to the subject of the clause because the subject of the action is also the direct or indirect object. Only certain types of verbs can be reflexive. You cannot remove a reflexive pronoun from a sentence because the remaining sentence would be grammatically incorrect.

EXAMPLES

• I told myself to calm down.
• You cut yourself on this nail?
• He hurt himself on the stairs.
• She found herself in a dangerous part of town.
• The cat threw itself under my car!
• We blame ourselves for the fire.
• The children can take care of themselves.

Intensive pronouns emphasize the subject of a clause. They are not the object of the action. The intensive pronoun can always be removed from a sentence without changing the meaning significantly, although the emphasis on the subject will be removed. Intensive pronouns can be placed immediately after the subject of the clause, or at the end of the clause.

EXAMPLES

• I made these cookies myself.
• You yourself asked Jake to come.
• The Pope himself pardoned Mr. Brown.
• My teacher didn't know the answer herself.
• The test itself wasn't scary, but my teacher certainly is.
• We would like to finish the renovation before Christmas ourselves.
• They themselves told me the lost shoe wasn't a problem.

Reference : https://www.ef.com/wwen/english-resources/english-grammar/pronouns/ on date 3 july 2019